С 1 января 2015 года, согласно закону «О государственном языке», делопроизводство в Республике Абхазия должно быть переведено на абхазский язык. Поставленная задача – сделать абхазский языком межнационального общения наряду с русским – чрезвычайно сложна. Проблема возникла не вчера и не сегодня, а более века назад, когда Абхазия превратилась в многонациональную, или, как теперь говорят, мультикультурную страну. К фактору этнической пестроты населения, особенно городского, добавим и то, что абхазский является одним из самых сложных для освоения языков мира, и станет понятным, почему ситуация с сохранением и развитием, к примеру, грузинского и осетинского языков намного благополучнее.
На абхазском сайте «Аиааира» продолжается активное обсуждение статьи жителя поселка Бзыпта Гагрского района Закана Агрба «Вынужденная мера». Автор провел собственное исследование, проанализировав национальный состав учащихся в наиболее крупных абхазских и русских средних школах района. Суммировав тех, кто учится в гагрских №2 и №4, пицундской №2 и бзыбской №2 русских школах, он выяснил, что русских среди них 388, абхазов 719, армян 534. Иными словами, абхазы составляют почти половину учащегося контингента этих русских школ.
А вот приведенные им данные по трем крупным абхазским школам района. В гагрской школе №1 абхазов - 390, русских – 1, армян – 2; в пицундской №1 абхазов – 167, русских – 1, армян – 0; в бзыбской №1 абхазов – 296, русских – 6, армян – 0.
Конечно, весьма жаль, что неабхазское население так редко проявляет заботу о том, чтобы дети в их семьях знали государственный язык. Неужели, задается вопросом автор, им безразлична судьба аборигенов края? Конечно, и в русских школах абхазский изучается как предмет, но нетрудно понять, что результаты такой учебы, как правило, мизерны. «Можно ли с выпускниками этих школ, как с абхазами, так и с русскими, поговорить на абхазском языке, могут ли они писать на абхазском языке?» – задается вопросом Закан Агрба. Однако основной упор он, естественно, делает на абхазах: «Как же быть с родителями-абхазами, которые у себя дома не говорят на родном языке и не отдают детей в абхазские школы?»
Сегодня наше государство, считает он, уделяет пристальное внимание развитию государственного языка. Литература для чтения для любого возраста, видео, наглядные пособия – всего этого вполне достаточно. Но, на взгляд автора, необходимо принимать радикальные меры, чтобы изменить ситуацию с игнорированием государственного языка родителями. Выходом было бы принятие закона, по которому лица, не владеющие государственным языком, лишаются избирательного права и тем самым возможности определять политическое будущее страны: «Только тогда родители задумаются о том, чтобы обучить своих детей абхазскому языку. Только эта вынужденная мера спасет основу государства».
Неудивительно, что на форуме разгорелся спор. Одни убеждены: «Тем, кто не связывает себя с Абхазией, конечно, язык не пригодится; но если так мыслить, то и русский не нужен – английский более перспективен»; «Язык выучить не так трудно, была бы мотивация, просто так желание ни у кого не появится, без таких мер». Другие возражают: «У меня предложение: сходи-ка ты к Виталию Габния, не владеющему языком, но настоящему патриоту и герою войны, и лиши его права голоса. Только будь осторожен, а то он тебя лишит. Можешь сходить к Станиславу Лакоба, результат будет тот же»; «Вам надо, так вы и учите, а принуждать нас вам никто права не даст. Все должно быть добровольно, кто захочет учить, так, ради Бога, пусть учит»; «Лишать людей права голоса – это не решение проблемы, это создание новой».
Я обратился сегодня к известному абхазскому блогеру Ахре Смыру и выслушал его мнение: «Было немало ребят-абхазов, которые в силу разных причин не знали родного языка, но во время войны шли в бой и погибали за родину. Тогда почему-то никому не приходило в голову лишать их возможности определять политическое будущее страны. Кроме того, запретительными мерами тут ничего не добьешься. И усилий одного государства мало. Просто каждый, кто считает себя патриотом, должен сам общаться как можно больше на абхазском, в частности с детьми, у которых способность к восприятию языка неизмеримо больше, чем у взрослых».
Текст содержит топонимы и терминологию, используемые в самопровозглашенных республиках Абхазия и Южная Осетия
На абхазском сайте «Аиааира» продолжается активное обсуждение статьи жителя поселка Бзыпта Гагрского района Закана Агрба «Вынужденная мера». Автор провел собственное исследование, проанализировав национальный состав учащихся в наиболее крупных абхазских и русских средних школах района. Суммировав тех, кто учится в гагрских №2 и №4, пицундской №2 и бзыбской №2 русских школах, он выяснил, что русских среди них 388, абхазов 719, армян 534. Иными словами, абхазы составляют почти половину учащегося контингента этих русских школ.
А вот приведенные им данные по трем крупным абхазским школам района. В гагрской школе №1 абхазов - 390, русских – 1, армян – 2; в пицундской №1 абхазов – 167, русских – 1, армян – 0; в бзыбской №1 абхазов – 296, русских – 6, армян – 0.
Конечно, весьма жаль, что неабхазское население так редко проявляет заботу о том, чтобы дети в их семьях знали государственный язык. Неужели, задается вопросом автор, им безразлична судьба аборигенов края? Конечно, и в русских школах абхазский изучается как предмет, но нетрудно понять, что результаты такой учебы, как правило, мизерны. «Можно ли с выпускниками этих школ, как с абхазами, так и с русскими, поговорить на абхазском языке, могут ли они писать на абхазском языке?» – задается вопросом Закан Агрба. Однако основной упор он, естественно, делает на абхазах: «Как же быть с родителями-абхазами, которые у себя дома не говорят на родном языке и не отдают детей в абхазские школы?»
Сегодня наше государство, считает он, уделяет пристальное внимание развитию государственного языка. Литература для чтения для любого возраста, видео, наглядные пособия – всего этого вполне достаточно. Но, на взгляд автора, необходимо принимать радикальные меры, чтобы изменить ситуацию с игнорированием государственного языка родителями. Выходом было бы принятие закона, по которому лица, не владеющие государственным языком, лишаются избирательного права и тем самым возможности определять политическое будущее страны: «Только тогда родители задумаются о том, чтобы обучить своих детей абхазскому языку. Только эта вынужденная мера спасет основу государства».
Неудивительно, что на форуме разгорелся спор. Одни убеждены: «Тем, кто не связывает себя с Абхазией, конечно, язык не пригодится; но если так мыслить, то и русский не нужен – английский более перспективен»; «Язык выучить не так трудно, была бы мотивация, просто так желание ни у кого не появится, без таких мер». Другие возражают: «У меня предложение: сходи-ка ты к Виталию Габния, не владеющему языком, но настоящему патриоту и герою войны, и лиши его права голоса. Только будь осторожен, а то он тебя лишит. Можешь сходить к Станиславу Лакоба, результат будет тот же»; «Вам надо, так вы и учите, а принуждать нас вам никто права не даст. Все должно быть добровольно, кто захочет учить, так, ради Бога, пусть учит»; «Лишать людей права голоса – это не решение проблемы, это создание новой».
Я обратился сегодня к известному абхазскому блогеру Ахре Смыру и выслушал его мнение: «Было немало ребят-абхазов, которые в силу разных причин не знали родного языка, но во время войны шли в бой и погибали за родину. Тогда почему-то никому не приходило в голову лишать их возможности определять политическое будущее страны. Кроме того, запретительными мерами тут ничего не добьешься. И усилий одного государства мало. Просто каждый, кто считает себя патриотом, должен сам общаться как можно больше на абхазском, в частности с детьми, у которых способность к восприятию языка неизмеримо больше, чем у взрослых».
Текст содержит топонимы и терминологию, используемые в самопровозглашенных республиках Абхазия и Южная Осетия
